Mis Apoyos al Acompañamiento Educativo

 Para que demos por sentados los apoyos tecnológicos así como la voluntad colectiva para lograr la inclusión también es primordial conocer el contexto familiar de la persona con discapacidad; comprenderle es parte de su dinámica, sus conductas adaptativas por muy alejadas de nuestro sentido común.  Así ha costado a la familia encontrar, aceptar y comprender el diagnóstico y deshacerse de estrategias poco asertivas, como los correctivos físicos para que la PDI se comporte en público; así pues, familiares como estudiantes y autoridades educativas pueden y deben crear nuevos límites de conducta, enunciarlos y modificarlos.

 Esta semana, los y las estudiantes de secundaria me ayudaron ensayando sus dos Sociodramas Para Reducir la Violencia en el Noviazgo y de allí mi compañera hermosa me ayudó colaborando en la rutina de grabar el segundo podcast conmigo, ponerme las pilas fue primero, subir el primer podcast a la plataforma ivoox y compartirla "al mundo y la mundera mundial".  Y de aquí lo mejor, hacer de la enseñanza de Mr Edgar Olguín, mi profe de Tecnologías de Apoyo Para la Atención de las Necesidades Educativas del Desarrollo un hábito, una rutina y una visión: "Seremos Apoyadores" https://go.ivoox.com/sq/2379842

 Tendremos el próximo lunes nueve funciones de Sociodramas Para Reducir la Violencia Entre Adolescentes, por lo que los mismos estudiantes de secundaria haremos estas presentaciones de seis minutos c/u por salón, nuestra experiencia videograbable, medible y en la que enriqueceremos nuestra memoria emotiva, nuestros apoyos colaborativos, el ejercicio del drama y la reflexión con preguntas para solucionar las escenasy, finalmente Efraín pondrá en esquema los logros grupales de todos los liderazgos (videograbadores, editor del video, desarrollo de los artistas adolescentes, profundidad de la conversación reflexiva e impactos que brinden a Julio su sentido de inclusión en el grupo usando y aportando 16 palabras cada semana por aplicar en nuestras rutinas) https://youtu.be/B1Y9lcb1CBg https://youtu.be/WpDk2L_3fjc

 ...que porque no sea pertinente, que porque no esté autorizado, que porque la inteligencia distrae a las otras o porque simplemente no. Aceptar los "no" cuestan cierta frustración o decepción u oportunidad, cuestión de voluntad, de no preguntarse los por qués sino aderezarse, esperar pacientemente a que la visión y la agenda sean claras en mejores horizontes. Y es en ese caso como los Curso de Alfabetización y Teatro Para Personas con Diversidad Funcional y Síndrome Down brindaron la suficiente experiencia para reconocer y aplicar estrategias de aprendizaje y de enseñanza individualizada para atender aquellas limitaciones comunicativas de ciertos estudiantes. https://youtu.be/hWIqJ3r9lvs https://youtu.be/FcMT-ia4ACY

  Participar en una obra, en una escena teatral, cortita, estar metiches en lo que sucede a veces en las vidas adolescentes de secundaria ha sido una gran oportunidad para conocer y abastecer de nuevas escenas que no sólo retraten la cotidianidad escolar sino además la vida emocional y fluctuante de esta población. Por eso es valioso registrar los progresos, las propuestas, los avances y las decisiones que abarquen diversión, innovación y temas serios sobre la educación socioemocional, por medio del juego representativo: el teatro o la escena es el lugar más pacífico que existe: porque ni los golpes son de verdad ni los insultos se sienten: todas son recreaciones simbólicas de otros momentos, otras casas, otro origen. De tal suerte que les propongo a los estudiantes de secundaria que utilicemos titeres de guante para recrear y no sentir lo que sintiésemos por parte de nuestros compañeros de clase, con quienes colaboramos y aportamos a la escena.   https://youtu.be/6UPC0KqV6xc ...